2022年5月20日-22日,2022年全国工程材料与机械制造基础/工程训练学术年会(暨“天华·铖联杯”全国第三届金工/工训青年教师微课教学评优)在南京航空航天大学金城学院举办。

教育部高等学校机械基础课程教学指导分委员会、教育部高等学校工程训练教学指导委员会全体委员,教育部工程材料与机械制造基础(金工)课程群虚拟教研室领导与来自全国近百所高校的百余名代表和二千多名全国各个学校的教师参加了会议。

开幕式由教育部机械基础课程教学指导委员会副主任,教育部工程材料与机械制造基础课程群虚拟教研室主任孙康宁主持,会议承办单位南京航空航天大学金城学院理事长曹忠葆代表学校对与会专家表示热烈欢迎。他表示,因为疫情形势仍然严峻复杂,两教指委果断决策,会议转为线上召开,学校严格按照两教指委的要求,克服种种困难,把会议承办成一个“简约、务实、安全”的会议。他介绍了学校的办学历史和改革发展,指出学校长期致力于学生工程实践和创新创业能力的培养,取得了丰硕的成果。未来学校仍然坚持“文化引领、创新驱动、内涵发展、开放办学”的发展思路,紧紧抓住新一轮科技革命的有利时机,努力实现现代信息技术与教育教学的深度融合,积极推动高等教育模式的变革和生态重构,为建设高等教育强国,做出新的更大的贡献。

教育部工科基础课教指委副主任、机械基础分教指委主任、清华大学阎绍泽教授代表教指委向与会的各位专家同行表示热烈欢迎。他指出,当今世界面临百年未有之变局,需要一批引领未来科技发展和企业产品研发的世界一流人才,这为机械基础课程和工程实践教学的改革提出了新要求和新挑战。高校培养人才始终要以立德树人为使命,工程材料与机械制造基础系列课程的改革,不仅要提高解决复杂工程问题能力和创新实践水平,提高学生对机械工程行业及其发展的认知程度,更要在课程中融入思政元素。强调本次大会既是工程材料与机械制造基础系列课程和工程训练实践教育的教学改革成果汇报,又是金工工训青年教师的微课教学研究,通过专家对青年教师教学设计、授课方法等的指导和点评,提升青年教师的教学水平,推动全国工程材料与机械制造基础工程训练课程的质量提高,促进教学团队和一流课程的建设,加强课堂教学与工程实践教学的协同创新。

工程训练教指委秘书长、大连理工大学王永青教授指出,教育部高教司今年的工作要点中强调了以新工科、新医科、新农科、新文科的“四新”建设为工作统领,加快完善以“四新”建设为代表的高等教育发展的中国范式,走好人才自主培养之路。“四新”建设要从思想到战略,从战略到目标,要系统的引领高等教育创新发展。工程训练目前是全国高校本科生选课量最大、受益面最广的实践教学课程,是“四新”人才培养中不可或缺的重要环节,工程训练的广大教师特别是青年教师,要把握住本次微课教学评优比赛的良机,利用这个平台展示能力,交流借鉴优秀的教育教学经验,加快自身的成长和事业发展,为教育教学改革做出贡献。

开幕式后,机械基础分教指委副主任、山东大学孙康宁教授作了题为“坚持立德树人、推进金工课程群深度改革”的报告;工程训练教指委秘书长、大连理工大学王永青教授作了题为“工程训练线上资源建设的思考与实践”的报告;工程训练教学指导委员会副主任、清华大学李双寿教授作了题为“从金工、工训到工创的转型探索与思考”的报告;南京航空航天大学金城学院校长陈旭作了题为“坚定‘有特色、应用型、国际化’办学定位,培养‘四有四业’高素质人才”的报告。

随后,来自西北工业大学、上海大学、长春理工大学、四川大学、桂林电子科技大学的专家教授分享了工程训练中创新能力培养、“三全育人”在工程训练课程体系中的探索与实践以及各自高校在工程训练方面取得的成就。