世间有各种各样的爱，有的博大，有的无私，有的深邃。我参加工作十七年来，面对那些残疾少年儿童，用一颗火热的心，对班主任这个岗位进行诠释，用发自肺腑的仁爱，书写特殊教育的真谛。我始终相信，用爱的和弦，一定能在特殊孩子中间弹奏出华美的乐章。

“春风化雨﹒以爱育人”是我的座右铭。我喜欢和残障孩子们打成一片，课上和孩子们是和谐的师生关系，课后成为孩子们最贴心的好朋友。操场上，我和孩子们一起踢毽子、玩呼啦圈；草地上，我和孩子们一起追蝴蝶、看蚂蚁搬家，欢快的说笑声洒落在花圃里、草丛间。记不清多少次送教上门，记不清多少次把辍学学生接回课堂，记不清多少次给缺乏生活自理能力的孩子洗衣服，记不清多少次为半夜生病的孩子去药店买药……为这些特殊孩子付出青春和汗水，我无怨无悔，因为我是他们的“知心妈妈”。

我带过的班级中有一名小葛同学，母亲离家出走了，父亲外出打工，他和年迈的爷爷一起生活。他爷爷因为年迈体弱，又有风湿性关节炎，抚养和照顾小葛力不从心，就把他送到特殊教育学校来就读，因为特校是全寄宿的。哪知他爷爷走后，小葛又哭又闹，晚上也不好好睡觉，就在走廊里乱走乱喊。于是，我白天耐心地把他带在身边，轻言细语安慰他，每天晚上陪他一起吃晚饭，给他讲故事，连续两个星期都是等他睡安稳了才回家去。终于，小葛慢慢适应了学校的生活。

健健同学是全校有名的“调皮大王”，课上不听任课老师的话，不遵守课堂纪律，课后常和同学打架闹事，还喜欢东拆拆西敲敲，破坏公共设施。有一次，在学校的假山后面掏蜂巢，不慎把脚跌断了。我急忙将他送到县人民医院，医生诊断后说要马上住院接骨，住院押金至少两千元，一时又联系不上健健家长，于是我打电话让老公送钱来。孩子腿骨打好石膏后，已经晚上8点多了，我又急忙到外面买了快餐，一口一口喂给健健同学吃。在健健同学住院的日子里，我早晚都到病房陪同，并给他补习功课。

把学习培智新课程标准与构建特殊教育新理念有机融合，让我很快从一名新兵成长为特殊教育的行家里手。我在校担任教学的学科门类比较多，有语文、思品、律动等。我坚持从残障孩子的实际出发，兢兢业业，因材施教，让每一个残疾孩子都能学有所获。在语文课或者思品课上，我针对智障学生的个体差异和学科特点选择教学方法，每节课都要自制许多教具、学具，或者多媒体课件，利用生动有趣的直观教学手段创设情境，让学生多种感官参与学习，夯实了智障学生的知识基础，培养了学生的基本生活技能，形成了良好的生活习惯和学习习惯。在律动课上，我结合学生平时的走路、劳动及日常生活诱发他们的节奏本能，利用他们熟悉的各种声音进行肢体训练，并灵活地运用直观演示、音乐游戏等手段帮助学生感受音乐情绪，多动的孩子一听到音乐声，就不在教室乱跑了，平日里动作迟缓的孩子能主动伸出双手往一起拍了，很多平时情感表现比较迟钝的孩子，竟然能在训练中翘起嘴角微笑了。

点点滴滴献爱心，细微深处见真情。作为班主任，我特别注重培养残障学生的自信心，努力挖掘每个孩子的特长，用特长来弥补他们自身的残疾，让他们分享成功的喜悦。亮亮同学虽然记不住简单的儿歌，但是喜欢上了唱歌，跟着我唱几遍曲子就能流利地唱起来；晶晶同学动手能力变得特别强，小制作做得很精巧；文文同学喜欢拆卸机械玩具，我把他编入配钥匙兴趣小组，培养了配钥匙的本领，能为学校和他人服务了。我不断挖掘特殊孩子蕴藏的潜能，激发他们的最佳生长点，使得他们将来步入社会，面对激烈的市场竞争，能以自己的一技之长自立于社会，自主地融入主流社会，能够成为幸福生活的创造者与美好社会的建设者。

“谢谢吴老师!”许多家长朴实无华的话语，道出了对我的信任，一颗颗感恩之心，便是对我莫大的鞭策。楠楠父母时常闹矛盾向我哭诉，我动之以情、晓之以理、妥善解决。每到学校放假，孩子们都舍不得和我分开，攥着我的手不放。孩子们到家后会得意地告诉家长在校表现，阳阳同学对奶奶说：“自己会动手洗衣服了，还会把少年先锋队歌唱完整了，受到吴老师的表扬。"一个个童稚的心声道出了纯真学生对我的喜欢。

“让每一朵花散发清香，让每一个孩子享受快乐。”我始终觉得自己的成功就是要看到学生的成长进步。张宇峰不再那么任性了，欧一如同学到校时见到老师能够主动行礼问声“好”了，范旭超同学课间跌跌撞撞往楼上跑的次数减少了，多动贪玩的符锦超同学也能够听到老师的召唤及时进教室了……只愿表达一种美好的期盼，残障学生只是花期未到，需要更多的精心浇灌，有一天也会美丽绽放，演绎出彩人生。

爱因信仰而璀璨，爱因无私而升华。爱让残障孩子点燃激情、放飞梦想，成就自我，爱的暖流时时在他们内心涌动。2011年我参加南通市特殊教育班会课评比荣获一等奖。同年我负责排练的学生舞蹈《海娃乐》在夺得南通市残疾人文艺会演一等奖后，又代表南通市参加了省残疾人文艺调演。在今年如东县教育局组织的推广普通话朗诵比赛中，我所教班级学生的《月之故乡》获得特别奖。教育家苏霍姆林斯基说过：教育一个智力低下的儿童要比教育正常儿童多付出百倍的细心、爱心和耐心。我深知其中的艰辛不言而喻，但我无怨无悔，我将不忘教育初心，牢记育人使命，以一颗不变的爱心献给残疾孩子特别的爱，用青春年华乃至毕生精力为特殊教育事业书写关于“大爱”的精品力作。(如东县逸夫特殊教育学校 吴明倩)