著名教育家顾明远为乐群题词“让每个生命自由舒展”　乐群实验小学 供图

中新网深圳7月20日电 题：探访深圳百年老校：爱国华侨捐赠 跨学科课改全国前列

作者 方伟彬 王锐 袁颖

在深圳，乐群实验小学是一间拥有近百年历史的老校。1921年，何其玉、吴维杰等爱国华侨捐资创办乐群学校是它的前身。

漫步校园，七棵平均年龄200岁的古树枝繁叶茂、绿影婆娑，独特的理念墙、静谧的生态乐园、浸润人心的国学经典柱……这所学校始终保持着良好的教育传统和优美的校园环境。

走向儿童生活世界的跨学科课程整合全国研讨会展示课《乐享乐器》。　乐群实验小学 供图

今年6月底，由国家教育行政学院主办的以“指向儿童完整生活的跨学科课程整合与教学”为主题的计划单列市“5+3”城市群深化教育教学改革线上研讨会(深圳场)在盐田举行。日前，记者走访该校后发现，乐群实验小学作为深圳推荐的样本，跨学科课程改革走在全国前列。

乐群实验小学校长王树宏2013年上任后，带领全校师生从校名、历史沿革等方面深挖学校文化基因，建立起“生态课程”“生态课堂”“生态治理”“生态队伍”“生态德育”五维立体的生态教育发展系统。

走向儿童生活世界的跨学科课程整合全国研讨会。　乐群实验小学 供图

“我们站在整体育人高度开展的跨学科课程整合探索，就是希望我们的孩子成为雅气质、善学习、富创意、悦合作、勇担当、会健身、乐生活的‘七品’学生，无论在哪个时代，无论去到哪里，都能够为自己的人生舞台创造奇迹。”王树宏告诉记者。

乐群实验小学将各项课程整合，重新调整和设计，在品德、人文、智能、身心、审美五大领域之下建立国家学科课程、个性超市课程、主题综合课程和项目研究课程四大课程层次。

主题式跨学科课程整合全国研讨会展示课《建桥之约》。　乐群实验小学 供图

作为主题式跨学科课程整合实施的对象，该校学生有了长足的进步。“现在的课堂我们很喜欢！”采访中，乐群实验小学的孩子们普遍认为，现在的课堂已不再是以往单一的学科知识灌输式课堂，而是能让学生们在学习中遇到的相关问题得到一揽子解决，这样既提高了学生对知识的认知理解程度，又提升了大家主动合作、思考、创新的能力。

记者了解到，校园内一棵近300岁的樟树树下曾发生过一起“小鸟受伤事件”，让学生们产生了“要给受伤鸟儿建造一个温暖的家”的想法。在老师的鼓励和引导下，2018年，乐群喂鸟器项目研究小组正式成立，这也成为了该校学生项目课程的开端。

在喂鸟器学生项目课程中，学生们在经历了确定课程主题、构建小组、调查研究、设计图纸、初步制作、美化、测试原型、评估和重新设计等环节之后，制作出了一个个设计巧妙、制作精美的喂鸟器。

同样也在进步的还有实施跨学科课程整合的老师们。“主题式跨学科课程整合，既是学生学习方式的一次变革，也是我们教师成长的一次良机。”该校青年教师郭天宇感慨地说。

2020年，基于协同学习的小学主题式跨学科课程整合研究共同体成立，包括乐群实验小学在内，湖北、云南、辽宁、山东、江西、贵州、广东等地共15所学校成为第一批课题实验校。中国教育科学研究院副院长陈如平表示，乐群实验小学的跨学科课程不仅是跨越式的改革，甚至可以被称之为“翻天覆地”的变化。

目前，乐群实验小学的跨学科课程整合项目通过该校向全国发起的“小学主题式跨学科课程整合研究共同体”倡议，已覆盖全国20个省市近百所学校，参与师生10万余人。

王树宏表示，“乐群”将在课程重构、教育改革、文化创生等方面继续推进，继续创新，并不断辐射推广“乐群”的教育教学改革成果，真正让好的教育，好的课程惠及全国乃至全球更多的学校及师生。(完)